P.A.S. - Colegiul pentru Agricultură si Industrie Alimentară „Ţara Bârsei „ Prejmer

Pe HaiSaRadem.ro vei gasi bancuri, glume, imagini, video, fun, bancuri online, bancuri tari, imagini haioase, videoclipuri haioase, distractie online. Nu ne crede pe cuvant, intra pe HaiSaRadem.ro ca sa te convingi.

RAPORT DE MONITORIZARE INTERNA A PAS

septembrie 2009-iunie 2010

Prioritate 1: Corelarea ofertei şcolare cu nevoile de calificare
Obiectiv 1.1: Identificarea nevoilor de calificare
Context: Scoala raspunde nevoilor de formare profesionala pentru industria alimentara şi agricultură din judetul Brasov. Nevoia de diversificare a activitatilor economice din mediul rural presupune pregatirea tinerilor pentru agricultura ecologica şi în ruralul montan. Deschiderea Parcului Industrial din comuna Prejmer determină introducerea unor calificări din alte domenii.
Ţinta: Obţinerea de informaţii privind nevoile de calificare ce vor fi actualizate periodic.
Plan de masuri 2009/2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Consultarea angajatorilor în vederea identificării noilor calificări cerute pe piaţa muncii	Raport privind cererea noilor calificări pe piaţa muncii	Sept - oct 2009	Chestionare aplicate la 10 agenti economici	Progres bun
Efectuarea de sondaje în rândul absolvenţilor	Existenţa unui sistem de monitorizare a inserţiei absolvenţilor pe piaţa muncii	Anual	Chestionare aplicate elevilor din anii terminali	Progres bun
Actualizarea informaţiilor privind evoluţia pieţei muncii la nivelul judeţului	Raport periodic privind evoluţia pieţei muncii	Anual	Analiza pietei muncii	Progres satisfacator

Prioritate 1: Corelarea ofertei şcolare cu nevoile de calificare
Obiectiv 1.2: Adaptarea ofertei pentru formarea profesională iniţială la nevoile de calificare
Context: Corelarea ofertei cu nevoile de calificare este abordată ca o primă prioritate în planul de măsuri. Obiectivele, ţintele şi măsurile asociate privesc proceduri de investigare a nevoilor de calificare, ajustarea şi optimizarea ofertei, creşterea nivelului de calificare, diversificarea serviciilor oferite de şcoală şi nu în ultimul rând asigurarea calităţii.
Tinta : Până în 2012 se introduc calificări noi de nivel 1: agricultură ecologică-1 cls, tehnic-1 cls , fermier montan- 1 cls şi calificări de nivel 3 avansat-tehnician în activităţi de agroturism montan-1 cls Creşterea nivelului de calificare şi a gradului de adecvare a competenţelor formate la nevoile viitoare ale unei economii în schimbare.
Plan de masuri 2009/2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Proiectarea planului de şcolarizare	Indicatori de ieşire (Vezi anexe) -rata de tranziţie după clasa a X-a, la nivelul 3 Indicatori de impact (Vezi anexe) -rata de angajare -gradul de utilizare la locul de muncă a competenţelor dobândite Peste 75% din elevi continuă studiile la nivelul superior. Planul de şcolarizare avizat de ISJ, CLD	Anual	Toti elevii din clasele de sfarsit de ciclu au completate teste privind contunuarea studiilor Calificarile profesionale au fost stabilite in concordant cu prevederile PLAI, PRAI	Progres bun
Acreditarea pentru noile calificări din planul de şcolarizare	Obţinerea acreditării	Anual	Toate calificarile sunt autorizate	Progres bun
Identificarea echipamentelor necesare formării competenţelor în noile calificări	Referat cu inventarul necesar laboratoarelor pentru calificările, fermier montan, agricultura ecologica,	septembrie 2009	Nu e cazul
Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională	Planificările corespund SPP	Permanent	Planificari existente in concordanta cu SPP si curriculum	Progres bun
Identificarea cerinţelor specifice din partea angajatorilor şi elaborarea CDL	Curriculum CDL- avizat	Mai .2009	Toate CDL-urile avizate	Progres bun
Elaborarea de materiale auxiliare curriculare	Fişe de lucru Ghidul elevului Ghidul profesorului	Sept 2009	Portofolii profesori, elevi	Progres bun
Măsuri metodice şi colaborare interdisciplinară pentru consolidarea pregătirii de bază şi a pregătirii tehnice generale, formarea competenţelor antreprenoriale, de mediu etc.	Planul de acţiune al catedrelor şi comisiilor din şcoală Proiecte comune ale profesorilor, elevilor Proiecte Europene	Permanent	Rapoarte ale catedrelor, portofolii, proiecte	Progres bun
Colaborarea şcolilor din reţea pentru planificarea ofertei pe baza unei strategii comune pe termen lung şi pentru calificările care presupun competenţe combinate	Plan de acţiune al reţelelor	Cf. planificării activităţilor în reţea	Nu s-a realizat

Prioritate 1: Corelarea ofertei şcolare cu nevoile de calificare
Obiectiv 1.3: Diversificarea serviciilor oferite de şcoală
Context: Reducerea personalului din marile intreprinderi si cresterea numarului de salariati in sectorul IMM presupune formarea continua, reconversie profesionala si policalificare. Cea mai mare parte a persoanelor ocupate în agricultură provin din rândul şomerilor industriali şi nu dispun de pregătirea profesională necesară desfăşurării acestei activităţi, ceea ce impune implicarea crescuta a scolii in formarea adultilor pentru acest sector.
Tinta : Crearea unui Centru de Formare Profesionala a Adultilor pentru Agricultura si Industrie Alimentara pâna in anul 2010.
Plan de masuri 2009/2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Consultarea angajatorilor în vederea identificării nevoilor de formare continua, reconversie profesionala,policalificare pentru agricultura si industrie alimentara	Acord iniţial de parteneriat Se estimează un număr de 60 de adulti care vor opta pentru formare continua in agricultura si industrie alimentara	Iul - Aug. 2009	Protocoale de colaborare	Progres bun
Organizare cursuri pentru formare adulti in cele 4 calificari autorizate	Derulare cursuri	Sept 2009 – iunie 2010	153 de persoane formate la cursurile de apicultori, pentri ind.alimentara nu au fost solicitari	Progres bun
Autorizarea scolii pentru formarea adulţilor în calificările: fermier montan, peisagist-floricultor	Documentatia necesara autorizarii	Nov 2009	Nu s-a realizat
Elaborarea de Curriculum formarea adultilor pentru noile calificări	Curriculum	Nov 2009	Nu s-a realizat
Elaborarea auxiliare curriculare	Fişe de lucru Ghidul cursantului Ghidul profesorului	Mai 2009	Nu s-a realizat
Servicii oferite comunităţii	Partener în proiecte(mediu, ecologie etc.) Analize de laborator Închirieri de spaţii	Permanent	Protocoale, acorduri, participare la actiuni de ecologizare	Progres bun

Prioritatea 1: Corelarea ofertei şcolare cu nevoile de calificare
Obiectiv 1.4: Asigurarea calităţii serviciilor oferite de şcoală
Ţinta: Raportarea la un sistem de indicatori comuni pentru IPT
Context: Asigurarea calităţii în învăţamântul profesional şi tehnic implică resposabilizarea şcolii pentru autoevaluarea activităţii în scopul identificării aspectelor care au nevoie de îmbunătăţire
Plan de masuri 2009/2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate/Dovezi	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Constituirea Comisiei de asigurare a calităţii	Decizie director	Anual-septembrie	Decizia nr.38/3.09.2009	Progres bun
Elaborarea şi implementarea unui plan de asigurarea calităţii în şcoală	Proceduri de asigurare a calităţii implementate în şcoală	Permanent	Planul de actiune al comisiei Proceduri avizate in CA	Progres bun
Costituirea Comisiei pentru promovarea imaginii şcolii	Decizie director	Anual-septembrie	Decizia nr.38/3.09.2009	Progres bun
Elaborare materiale de promovare a imaginii şcolii	-Pliant cu oferta educaţională - Radioul scolii -Broşură de prezentare -Pagină web -Prezentări multimedia -Revista şcolii -Articole în presa locale -Fotografii -Panou cu oferta şcolii, proiecte etc.	Anual-octombrie-mai	Planul de actiune al comisiei Pliante, articole in presa, interviuri televizate, banere	Progres bun
Organizarea şi desfăşurarea unor activităţi de promovare a imaginii şcolii	-Participarea la târgul ofertelor educaţionale -Acţiuni specifice "Săptămâna porţilor deschise" -Participarea la simpozioane organizate de ISJ Braşov -Prezentări în şcolile generale (Prejmer, Lunca Câlnicului, Teliu, Braşov, Vama Buzăului, Tărlungeni) -Prezentări ale proiectelor internaţionale	Anual	Programul saptamanii scolii, activitati in colaborare cu scolile generale, rapoarte de activitate, targul liceelor, fotografii	Progres bun
Elaborarea ofertei educaţionale pentru anul şcolar 2010-2011	Oferta educaţională aprobată de ISJ Braşov	Martie 2009	Planul de scolarizare aprobat, ghidul admiterii in cls a 9-a	Progres bun
Elaborare, aprobare şi discutarea ofertei de CDŞ, CDL pe profiluri, domenii, calificări şi ani de studii	Chestionare (elevi, agenţi economici) Opţiuni scrise ale elevilor Curriculum elaborat	Martie-Mai 2009	CDL-aprobat	Progres bun
Reţeaua şcolilor Phare Reţeaua CENTRUM Reţele sectoriale, tematice	Planul de acţiune al reţelelor Vezi anexa	Permanent	-
Benchmarking	Set comun de indicatori de referinţă Schimb de bune practici	Conform calendarului	-

Prioritatea 2: Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere
Obiectiv 2.1: Îmbunătăţirea mecanismelor pentru facilitarea accesului la educaţie şi ocuparea unui loc de muncă
Ţinta: Funcţionarea optimă a Centrului de Documentare şi Informare
Context: Colegiul « Ţara Bârsei » Prejmer raspunde nevoii de formare initiala si continua pentru agricultura si industrie alimentara si ofera o gama diversificata de servicii comunitatii. Biblioteca scolii permite accesul la informare atat elevilor scolii, cat si locuitorilor comunei. Prin crearea Centrului de Documentare si Informare se asigură accesul la surse de informare variate si moderne (calculator, cărţi, C.D.) elevilor, personalului scolii, cat si altor persoane interesate.
Plan de masuri 2009/2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Proiect de buget si identificarea surselor de finantare.	Includerea în bugetul şcolii	Febr.2009	Existenta proiectului de buget	Progres bun
Planul de formare pentru documentări ştiinţfice	Identificarea echipei pedagogice	Oct 2009	Planul de actiune al CDI	Progres bun
Dotare minimală (documente, cărţi)	Dotare cu suport educational	Oct 2009	Abonamente la reviste de specialitate, colaborare cu biblioteca judeteana pentru dotarea cu carti	Progres bun
Obţinerea unui post de profesor documentarist, conform metodologiei MEC	În prezent centrul este deservit de un profesor documentarist cu 1/ 2 normă. Organizarea concursului pentru ocuparea postului de profesor documentarist cu normă întreagă.	Sept.2009	Postul de profesor documentarist a fost propus ca vacant , dar nu a fost scos la concursul de titularizare

Prioritatea 2: Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere
Obiectiv 2.2: Diversificarea activitatilor de informare si consiliere pentru cariera a elevilor
Tinta: Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere
Context: Eficienta activitatilor de orientare si consiliere faciliteaza atingerea unui maxim al performantelor individuale, personale si profesionale, in functie de interesele si capacitatile fiecaruia, in conditiile unui sistem deschis cu acces sporit pe verticala nivelurilor de calificare. In prezent, se constata la elevii care sunt in situatia de a lua o decizie, un deficit de informatii de baza privind perspectivele profesionale cu privire la alternativele oferite de traseele de formare. Pentru a corecta acest neajuns, este necesar ca un set de informatii esentiale pentru elevii din anii terminali sa fie in mod sistematic si controlat aduse la cunostinta lor, pentru a facilita o decizie in cunostinta de cauza.
Plan de masuri 2009-2010
Actiuni	Rezultate asteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Proiectarea şi implementarea unei metodologii pentru investigarea opţiunilor elevilor	Metodologie Chestionare	Decembrie 2009	Chestionare, interpretarea chestionarelor	Progres bun
Identificarea intereselor profesionale si a aptitudinilor elevilor de clasa a IX a	Toti elevii de clasa a IX a isi vor cunoaste interesele profesionale si aptitudinile	Noiembrie 2009	Toti elevii au fost chestionati	Progres bun
Consiliere individuala si de grup pentru cresterea increderii in sine si imbunatatirea abilitatilor cheie	Elevii isi vor constientiza punctele tari si slabe	Permanent	80% din elevi au participat la ore de consiliere	Progres bun
Vizite la agenti economici si asistare la activitati de munca	Elevii cunosc conditiile de munca si sarcinile presupuse	Semestrial	Rapoarte ale claselor care au efectuat vizite la agenti economici	Progres satisfacator
Organizarea unor sesiuni de exersare a unor elemente de marketing personal	Elevii sunt pregatiti pentru tranzitia de la scoala la locul de munca	Semestrul II	Referate ale elevilor din clasele de final de ciclu, chestionare	Progres satisfacator
Asistarea elevilor de nivel 1,2,3 pentru identificarea traseelor posibile de educatie si formare profesionala	Fişe de consiliere Calendar de activităţi de orientare şi consiliere privind cariera	Semestrial	Fise de consiliere – psihologul scolar	Progres satisfacator
Iniţierea unui program after-school pentru elevii navetişti, elevii ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate	Identificarea echipei Plan de activităţi	Semestrul II	Nu s-a realizat

Prioritatea 2: Dezvoltarea capacitatii de informare si consiliere profesionala
Obiectiv 2.3: Dobandirea abilitatilor de explorare si planificare a carierei
Tinta: Extinderea retelei de orientare profesionala
Context: Eficienta activitatilor de orientare si consiliere faciliteaza atingerea unui maxim al performantelor individuale, personale si profesionale, in functie de interesele si capacitatile fiecaruia, in conditiile unui sistem deschis cu acces sporit pe verticala nivelurilor de calificare. In prezent, se constata la elevii care sunt in situatia de a lua o decizie, un deficit de informatii de baza privind perspectivele profesionale cu privire la alternativele oferite de traseele de formare. Pentru a corecta acest neajuns, este necesar ca un set de informatii esentiale pentru elevii din anii terminali sa fie in mod sistematic si controlat aduse la cunostinta lor, pentru a facilita o decizie in cunostinta de cauza.
Plan de măsuri 2009/2010
Actiuni	Rezultate asteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Evaluarea intermediara a Acordului de parteneriat	Raport de evaluare intermediara	Sept.2009	Acordul de parteneriat, raport de activitati	Progres bun
Identificarea nevoilor elevilor pentru consiliere si orientare a carierei	Sondaje la nivelul elevilor si al parintilor	Oct.2009	Chestionare si interpretarea acestora	Progres bun
Identificare viitorilor parteneri	Se estimeaza atragerea a cinci scoli generale din mediul rural	Nov.2009	Plan de colaborare cu scolile generale din zona	Progres bun
Elaborarea Acordului de Parteneriat 2010	Acord de Parteneriat	Dec.2009	Existenta acordului de parteneriat	Progres bun
Activitati de consiliere si orientarea carierei in parteneriat	Fiecare clasa organizeaza cel putin o activitate	Martie 2010	90% din clase au organizat activitati in parteneriat cu agenti economici, vizite, rapoarte ale vizitelor	Progres bun
Iniţierea unor acţiuni de tipul Şcoala părinţilor	Întâlniri periodice cu părinţii, conform unui calendar elaborat de psihologul şcolii şi profesorii diriginţi.	Permanent	Existenta unui program de consiliere al paritilor	Progres satisfacator
Activitati de orientare si informare profesionala in scoli generale din mediul rural	Cunoasterea ofertei si a alternativelor de formare de catre elevii din clasa VIII	Apr.-mai 2010	Vizite in scolile generale de promovare a ofertei educationale, procese verbale	Progres bun
Activitati de consiliere si orientarea carierei in parteneriat	Organizarea “Zilelor Portilor Deschise”	Mai 2010	Saptamana scolii, rapoarte de activitate, procese verbale, fotografii	Progres bun
Colaborarea şcolilor din reţelele în care este implicată şcoala	Elaborarea de materiale de promovare a carierei	Semestrul II	Nu s-a realizat

Prioritatea 3: Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii şi dotării şcolilor din ÎPT
Obiectiv 3.1: Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare în ÎPT
Ţinta: Până în 2010 punerea în funcţiune a echipamentelor necesare pregătirii în domeniul industriei alimentare, veterinar, agroturism şi achiziţionarea de alte echipamente precum şi înfiinţarea postului de radio. Până în 2012 ferma didactica a scolii va functiona la standarde adecvate.
Context: În prezent echipamentele pentru domeniile de pregătire în industria alimentară sunt insuficiente, motiv pentru care este necesară achiziţionarea de noi echipamente ce corespund actualelor norme europene în vigoare . De asemenea , ferma didactica a scolii necesita un program realist si concret de reabilitare si dezvoltare. Înfiiţarea unui post de radio scolar prin programul de granturi urmareste mai multe obiective : imbunatatirea comunicarii între elevi şi între profesori - elevi si implicarea elevilor in viata comunitatii.
Plan de măsuri 2009/2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Punerea în funcţiune a echipamentelor la atelierele de industrie alimentară	Utilizarea echipamentelor în activităţiile de instruire practică pentru nivelul 1	Aprilie-mai 2010	Punerea in functiune a atelierelor de produse din carne in parteneriat cu un agent economic de profil	Progres satisfacator
Amenajarea spatilor exterioare clinicii veterinare şi popularea acesteia cu animale mici şi de companie	Funcţionarea optimă a clinicii atât în interesul elevilor cât şi în folosul comunităţii	Mai 2010	Spatii amenajate, popularea acestora cu 30 pasari de curte, 9 oi, 3 caini, 33 cai	Progres bun
Identificare surse de finantare pentru infintarea unui Centru de echitatie	Proiect aprobat	August 2010	Au fost facute demersurile initiale, s-a semnat un acord de parteneriat cu un ONG	Progres satisfacator
Functionare radio scolar	Proiect aprobat	permanent	Exista proiectul, au fost desemnati elevii si profesorii responsabili, este necesara achizitia unui calculator	Progres satisfacator

Prioritatea 3: Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii şi dotării şcolilor din ÎPT
Obiectiv 3.2: Modernizarea infrastructurii si dotarea cu echipamente pentru disciplinele din trunchiul comun
Ţinta: Până în 2009 şcoala va fi modernizată şi dotată cu echipamente necesare pregătirii pentru întreg procesul instructiv-educativ
Context: Constatările privind situaţia bazei materiale şi dotările cu echipamente moderne pentru laboratoare (fizică, chimie, biologie), săli de sport şi spaţii de curs – din perspectiva normelor obligatorii de siguranţă, igienă şi confort al elevilor – conduc la necesitatea unor programe de modernizare şi dotare cu echipamente pentru atigerea standardelor de calitate
Plan de măsuri 2009-2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Stabilirea listelor de necesar pentru dotarea laboratoarelor de fizică, chimie, biologie	Liste cu echipamente	Sept.2009	Laboratoare dotate, liste de inventar	Progres bun
Pregătirea laboratoarelor pentru instalarea echipamentelor	Spaţii adecvate	Oct.2009	Spatiile au fost amenajate corespunzator	Progres bun
Elaborarea unui proiect pentru reabilitarea sălii de sport	Proiect redactat	Ian 2010	Proiect elaborat	Progres satisfacator
Identificarea surselor de finanţare pentru reabilitarea sălii de sport (ex. fonduri structurale)	Sala reabilitată	Iun 2010	Nu s-a realizat
Reabilitarea sistemului de încălzire pentru sala de sport	Achiziţionarea unui arzător pentru centrala termică	Nov.2009	Nu s-a realizat
Reabilitarea centralei termice si avizare ISCIR	Lucrări finalizate la hidroizolaţie, zugrăveli	Mai 2010	Autorizatie ISCIR	Progres satisfacator
Identificare spaţiu pentru amenajarea unei săli festive	Spaţiul necesar	Ian.2010	Nu s-a realizat
Extinderea spaţiului destinat activităţilor didactice, lucru pe grupe	Începerea lucrărilor pentru mansardarea cantinei	Mai 2010	Nu s-a realizat
Functionare optima scoala soferi	nr permise auto	Permanent	Autorizarea scolii, 35 persoane scolarizate	Progres satisfatcaor
Amenajarea sălilor pentru circulaţie rutieră	Săli amenajate pentru legislaţie rutieră şi mecanică conforme cu normele în vigoare	Nov 2009	Sala amenajata conform cu ceritele Autoritatii rutiere, achizitionare soft	Progres bun

Prioritatea 4: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane din ÎPT
Obiectiv 4.1: Dezvoltarea competenţelor metodice şi de specialitate ale pesonalului didactic
Ţinta: Până în 2010 toţi profesorii participă la o formă de perfecţionare metodică şi de specialitate
Context: Schimbările accelerate introduse de reformele din învăţământ, pe de o parte, şi cele din mediul economic şi social, pe de altă parte, impun un efort susţinut de adaptare din partea profesorilor. Participarea profesorilor la stagii de formare este necesară în vederea asigurării unei dimensiuni europene procesului instructiv-educativ. În practica profesorilor se constată nevoia dezvoltării competenţelor metodice şi de specialitate necesare atât noilor abordări în relaţia cu elevul cât şi în proiectarea şi aplicarea în parteneriat a curricumului.
Plan de măsuri 2009/2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Participarea la stagii de formare prin instituţii acreditate	Toţi profesorii participă	Anual	Toti profesorii au participat la cursuri – masterate, postuniversitare, cursuri CCD, alti furnizori, acreditate CNFPA	Progres bun
Organizarea de întâlniri metodice	Lecţii demonstrative Scheme de mentorat pentru profesorii debutanţi	Permanent	Partcipare la activitati metodice – procese verbale	Progres bun
Acţiuni de diseminare a achiziţiilor din programe la care au participat profesorii din scoala	Toţi profesorii participă	Semestrial	Procese verbale ale intalnirilor de diseminare	Progres bun
Schimburi de experienţă cu alte şcoli din reţele	Planul de acţiune al reţelelor	Semestrial	Nu s-a realizat
Programe în colaborare cu agenţii economici pentru actualizarea competenţelor de specialitate, cu accent pe noile tehnologii	Vizite de studii Participarea la târguri şi expoziţii (vezi Acordul de parteneriat)	Cf. graficului din acordurile de parteneriat	Procese verbale, rapoarte ale participarilor	Progres bun
Cursuri de formare a personalului didactic prin accesarea de fonduri structurale	Un numar de 15 cadre didactice participa la cursuri de formare	Ian. 2009	Nu s-a realizat

Prioritatea 4: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane din ÎPT
Obiectiv 4.2: Facilitarea participării la programe de formare continuă pentru reconversia profesională
Ţinta: Atenuarea impactului restrângerilor de activitate asupra profesorilor din şcoală
Context: Schimbările accelerate introduse de reformele din învăţământ, pe de o parte, şi cele din mediul economic şi social, pe de altă parte, impun un efort susţinut de adaptare din partea profesorilor. Participarea profesorilor la stagii de formare este necesară în vederea asigurării unei dimensiuni europene procesului instructiv-educativ. În practica profesorilor se constată nevoia dezvoltării competenţelor metodice şi de specialitate necesare atât noilor abordări în relaţia cu elevul cât şi în proiectarea şi aplicarea în parteneriat a curricumului.
Plan de măsuri 2009/2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Anticiparea evoluţiei pe termen lung, ţinând cont de efectele combinate ale reducerii populaţiei şcolare şi restructurării planurilor de şcolarizare pentru adaptarea la nevoile de calificare	Set de măsuri pentru atenuarea impactului	Anual	Planul de scolarizare propus	Progres satisfacator
Facilitarea mobilităţii în cadrul sistemului în ceea ce priveşte încadrarea profesorilor	Set de recomandări înaintate ISJ, MEC	Mai 2010	Mobilitatea se realizeaza la nivelul ISJ	Progres satisfacator
Sprijinirea profesorilor pentru a urma cursuri postuniversitare/masterate pentru a 2-a specializare	Participă toţi profesorii interesaţi (lista profesori interesaţi)	Anual	4 profesori au participat la cursuri postuniversitare/masterate	Progres satisfacator

Prioritatea 5: Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social în ÎPT
Obiectivul 5.1: Dezvoltarea,diversificare şi creşterea eficienţei relaţiilor de parteneriat pentru asistarea deciziei şi furnizarea unor servicii de calitate prin sistemul de ÎPT
Ţinta: Până în anul 2010 se vor stabili parteneriate cu agenţi economici pentru fiecare calificare nouă propusă
Context: Datorită promovării noilor calificări din industria fermentativă, agricultura ecologică , alimentaţie publică, fermier montan şi domeniul tehnic sunt necesare colaborări pentru pregătirea practică a elevilor în unităţi cu specific.Pentru domeniile deficitare sunt încheiate contracte de parteneriat, însă nu sunt satisfăcătoare ( număr mare de elevi la aceeaşi unitate, dotare slabă a firmelor, condiţii de practică improprii), motiv pentru care este importantă lărgirea reţelei de parteneri agenţi economici.
Plan de măsuri 2009/2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Informare la Camera de Comerţ şi Industrie, la Asociaţiile Patronale, la Direcţia Agricolă	Listă cu numele firmelor, persoanelor de contact, adrese, numere de telefon	Sept 2009	Protocoale de colaborare cu 25 agenti economici pentru derularea de proiecte	Progres bun
Contactarea firmelor	Întâlniri de lucru pentru stabilirea beneficiilor unui parteneriat	Sept.- Oct 2009	Intalniri cu agentii economici, protocoale	Progres bun
Încheierea protocolului de parteneriat	Acordul părţilor	Sept. –oct 2009	Existenta acordului de parteneriat actualizat	Progres bun
Revizuirea componenţei Consiliului de administraţie prin cooptarea unor reprezentanţi ai agenţilor economici	Cel puţin reprezentantul unui agent economic în Consiliul de administraţie	Sept 2009	Reprezentarea agentilor economici in CA	Progres satisfacator
Discuţii preliminare în vederea semnării de parteneriate pentru formarea profesorilor	Întâlniri de lucru pentru stabilirea termenilor unui parteneriat în acest sens	Dec .2009	Nu s-a realizat
Îmbunătăţirea organizării examenelor de absolvire	Desfăşurarea examenelor de certificare a competenţelor profesionale în colaborare cu agenţii economici	Iunie 2009	Participarea agentilor economici in comisiile de evaluare a competentelor, lista comisiilor aprobata de ISJ Brasov	Progres bun
Monitorizarea parteneriatului social la nivelul şcolii şi adoptarea de măsuri de ameliorare	Harta parteneriatelor Planul de acţiune al Comisiei pentru parteneriate cu agenţi economici	Anual	Harta parteneriatelor, conventii de practica pentru toti elevii	Progres bun

Prioritatea 5:

Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social în ÎPT

Obiectivul 5.2:

Diversificarea relaţiilor cu partenerii sociali şi comunitate

Ţinta:

Până în 2010 să crem o reţea de cel puţin 10 parteneri sociali din comunitatea locală, organizaţiile sectoriale şi organizaţiile non-guvernamentale şi se vor introduce noi servicii pentru comunitate: asistenţă, consultanţă de specialitate si informare.

Context:

Pentru ca şcoala să fie ancorată mai mult în viaţa comunităţii locale , este necesară dezvoltarea capacităţii de cooperare instituţională între şcoală şi partenerii sociali şi cooptarea în Consiliul de Administraţie a reprezentanţilor acestor parteneri. Datorită diversificării activităţilor din mediul rural, şcoala trebuie să reprezinte un centru de consultanţă pentru comunitatea locală şi să ofere noi servicii.

Plan de măsuri 2009/2010

Acţiuni

Rezultate aşteptate

Data

Rezultate obtinute

Observatii

Identificarea potentialilor parteneri sociali

Identificarea noilor servicii pentru comunitate

Promovarea noilor servicii catre comunitate

Incheierea protocoalelor de parteneriat

Organizarea unor activitati si evenimente comune.

Derulare parteneriate europene ptr. instruirea practică a elevilor

Listă cu nume, persoanelor de contact, adrese, numere de telefon

Analiza nevoilor

Articole in presa locală, reuniuni tematice

Protocolul de parteneriat

Procese verbale ale întâlnirilor de lucru

Plan de activitati in parteneriat

Stagii practice în cadrul proiectelor Leonardo

Sept.-oct.2009

Sept. 2009

permanent

Nov.2009

Dec.2009

Ian.- iun.2010

Ian.- iun 2010

Protocoale de parteneriat

Articole in presa, pliante, reportaje televizate

Protocoale de parteneriat

Procese verbale ale claselor

Nu s-a realizat

Progres bun

Prioritatea 6: Asigurarea accesului la ÎPT şi creşterea gradului de cuprindere în educaţie
Obiectivul 6.1: Facilitarea accesului la educaţie, prevenirea şi reducerea abandonului şcolar
Ţinta: Facilitarea accesului la educaţie pentru elevii din categoriile dezavantajate, prevenirea şi reducerea abandonului şcolar
Context: Tendinţele la nivel regional indică o scădere a abandonului şcolar în cazul învăţământului liceal şi profesional. Rata de cuprindere în educaţie este mai mică în Regiunea Centru decât la nivel naţional. ÎPT poate răspunde prin măsuri combinate pentru asigurarea accesului la educaţie, servicii de orientare şi consiliere.
Plan de măsuri 2009/2010
Acţiuni	Rezultate aşteptate	Data	Rezultate obtinute	Observatii
Facilitarea mobilităţii elevilor	Transport, internat, burse	Anual	Toti elevii navetisti au primit contravaloarea transportului, 9 elevi au fost cazati in internatul scolii, 56 elevi au primit burse	Progres bun
Programe de sprijin pentru elevii care vor să îşi continue studiile prin schimbarea traseului de pregătire	Programe de recuperare şi pregătire Evidenţa transferurilor	Permanent	Cereri de transfer, programe de consultatii	Progres satisfacator
Adoptarea unui program de măsuri pentru identificarea şi integrarea elevilor cu CES	Plan de măsuri pentru elevii cu CES	Semestrul I	5 elevi cu CES au fost sub observarea psihologului scolar si a dirigintilor	Progres satisfacator
Oferirea de programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de învăţare	Planificări şi planuri de lecţie adaptate	Permanent	Pentru elevii cu CES fiecare profesor a avut programa adaptata	Progres satisfacator
Organizarea de lectorate cu părinţii pentru colaborare în vederea recuperării elevilor	Planificarea consultaţiilor cu părinţii Lectorate	Permanent	Fiecare clasa a organizat 2 lectorate cu parintii, si fiecare diriginte a avut un program pentru intalniri cu parintii, psihologul a avut un program pentru parinti	Progres bun
Iniţierea unui program after-school pentru elevii navetişti, elevii ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate pentru prevenirea abandonului şcolar	Identificarea echipei Plan de activităţi	Semestrul II	Pentru elevii din internat s-a initiat un program de « meditatii », au fost asistati la pregatirea lectiilor si s-au organizat activitati culturale si sportive pentru acestia	Progres satisfacator
Colaborare cu autorităţile, instituţii specializate, ONG-uri pentru oferirea de asistenţă specializată	Identificarea echipei Plan de activităţi	Anual	Protocoale de colaborare cu ONG-uri (educatie sanitara, educatie pentru viata sociala etc.)	Progres satisfacator

FISA DE MONITORIZARE INTERNĂ A IMPLEMENTARII PAS

Unitatea IPT : Colegiul pentru Agricultura si Industrie Alimentara

„Tara Barsei” Prejmer

Data: septembrie 2010

1. Obiective, măsuri monitorizate:

Prioritate 1

Obiectivul: Obiectiv 1.1:

Identificarea nevoilor de calificare

Măsurile:

- Consultarea angajatorilor în vederea identificării noilor calificări cerute pe piaţa muncii

- Efectuarea de sondaje în rândul absolvenţilor

- Actualizarea informaţiilor privind evoluţia pieţei muncii la nivelul judeţului

Obiectivul: Obiectiv 1.2:

Adaptarea ofertei pentru formarea profesională iniţială la nevoile de calificare

Măsurile:

- Proiectarea planului de şcolarizare

- Acreditarea pentru noile calificări din planul de şcolarizare

- Identificarea echipamentelor necesare formării competenţelor în noile calificări

- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională

- Identificarea cerinţelor specifice din partea angajatorilor şi elaborarea CDL

- Elaborarea de materiale auxiliare curriculare

- Măsuri metodice şi colaborare interdisciplinară pentru consolidarea pregătirii de bază şi a pregătirii tehnice generale, formarea competenţelor antreprenoriale, de mediu etc.

- Colaborarea şcolilor din reţea pentru planificarea ofertei pe baza unei strategii comune pe termen lung şi pentru calificările care presupun competenţe combinate

Obiectivul: Obiectiv 1.3:

Diversificarea serviciilor oferite de şcoală

Măsurile:

- Consultarea angajatorilor în vederea identificării nevoilor de formare continua, reconversie profesionala,policalificare pentru agricultura si industrie alimentara

- Organizare cursuri pentru formare adulti in cele 4 calificari autorizate

Autorizarea scolii pentru formarea adulţilor în calificările: fermier montan, peisagist-floricultor

- Elaborarea de Curriculum formarea adultilor pentru noile calificări

- Elaborarea auxiliare curriculare

- Servicii oferite comunităţii

Obiectivul: Obiectiv 1.4:

Asigurarea calităţii serviciilor oferite de şcoală

Măsurile:

- Constituirea Comisiei de asigurare a calităţii

- Elaborarea şi implementarea unui plan de asigurarea calităţii în şcoală

- Costituirea Comisiei pentru promovarea imaginii şcolii

- Elaborare materiale de promovare a imaginii şcolii

- Organizarea şi desfăşurarea unor activităţi de promovare a imaginii şcolii

- Elaborarea ofertei educaţionale pentru anul şcolar 2010-2011

- Elaborare, aprobare şi discutarea ofertei de CDŞ, CDL pe profiluri, domenii, calificări şi ani de studii

- Reţeaua şcolilor Phare/Reţeaua CENTRUM/Reţele sectoriale, tematice

- Benchmarking

Prioritatea 2

Obiectivul: Obiectiv 2.1:

Îmbunătăţirea mecanismelor pentru facilitarea accesului la educaţie şi ocuparea unui loc de muncă

Măsurile:

- Proiect de buget si identificarea surselor de finantare.

- Planul de formare pentru documentări ştiinţfice

- Dotare minimală (documente, cărţi)

- Obţinerea unui post de profesor documentarist, conform metodologiei MEC

Obiectivul: Obiectiv 2.2:

Diversificarea activitatilor de informare si consiliere pentru cariera a elevilor.

Măsurile:

- Proiectarea şi implementarea unei metodologii pentru investigarea opţiunilor elevilor

- Identificarea intereselor profesionale si a aptitudinilor elevilor de clasa a IX a

- Consiliere individuala si de grup pentru cresterea increderii in sine si imbunatatirea abilitatilor cheie

- Vizite la agenti economici si asistare la activitati de munca

- Organizarea unor sesiuni de exersare a unor elemente de marketing personal

- Asistarea elevilor de nivel 1,2,3 pentru identificarea traseelor posibile de educatie si formare profesionala

- Iniţierea unui program after-school pentru elevii navetişti, elevii ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate

Obiectivul: Obiectiv 2.3:

Dobandirea abilitatilor de explorare si planificare a carierei

Măsurile:

- Evaluarea intermediara a Acordului de parteneriat

- Identificarea nevoilor elevilor pentru consiliere si orientare a carierei

- Identificare viitorilor parteneri

- Elaborarea Acordului de Parteneriat 2010

- Activitati de consiliere si orientarea carierei in parteneriat

- Iniţierea unor acţiuni de tipul Şcoala părinţilor

- Activitati de orientare si informare profesionala in scoli generale din mediul rural

- Activitati de consiliere si orientarea carierei in parteneriat

- Colaborarea şcolilor din reţelele în care este implicată şcoala

Prioritatea 3

Obiectivul: Obiectiv 3.1:

Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare în ÎPT

Măsurile:

- Punerea în funcţiune a echipamentelor la atelierele de industrie alimentară

- Amenajarea spatilor exterioare clinicii veterinare şi popularea acesteia cu animale mici şi de companie

- Identificare surse de finantare pentru infintarea unui Centru de echitatie

- Functionare radio scolar

Obiectivul: Obiectiv 3.2:

Modernizarea infrastructurii si dotarea cu echipamente pentru disciplinele din trunchiul comun

Măsurile:

- Stabilirea listelor de necesar pentru dotarea laboratoarelor de fizică, chimie, biologie

- Pregătirea laboratoarelor pentru instalarea echipamentelor

- Elaborarea unui proiect pentru reabilitarea sălii de sport

- Identificarea surselor de finanţare pentru reabilitarea sălii de sport (ex. fonduri structurale)

- Reabilitarea sistemului de încălzire pentru sala de sport

- Reabilitarea centralei termice si avizare ISCIR

- Identificare spaţiu pentru amenajarea unei săli festive

- Extinderea spaţiului destinat activităţilor didactice, lucru pe grupe

- Functionare optima scoala soferi

- Amenajarea sălilor pentru circulaţie rutieră

Prioritatea 4

Obiectivul: Obiectiv 4.1:

Dezvoltarea competenţelor metodice şi de specialitate ale pesonalului didactic

Măsurile:

- Participarea la stagii de formare prin instituţii acreditate

- Organizarea de întâlniri metodice

- Acţiuni de diseminare a achiziţiilor din programe la care au participat profesorii din scoala

- Schimburi de experienţă cu alte şcoli din reţele

- Programe în colaborare cu agenţii economici pentru actualizarea competenţelor de specialitate, cu accent pe noile tehnologii

- Cursuri de formare a personalului didactic prin accesarea de fonduri structurale

Obiectivul: Obiectiv 4.2:

Facilitarea participării la programe de formare continuă pentru reconversia profesională

Măsurile:

- Anticiparea evoluţiei pe termen lung, ţinând cont de efectele combinate ale reducerii populaţiei şcolare şi restructurării planurilor de şcolarizare pentru adaptarea la nevoile de calificare

- Facilitarea mobilităţii în cadrul sistemului în ceea ce priveşte încadrarea profesorilor

- Sprijinirea profesorilor pentru a urma cursuri postuniversitare/masterate pentru a 2-a specializare

Prioritatea 5

Obiectivul: Obiectivul 5.1:

Dezvoltarea,diversificare şi creşterea eficienţei relaţiilor de parteneriat pentru asistarea deciziei şi furnizarea unor servicii de calitate prin sistemul de ÎPT

Măsurile:

- Informare la Camera de Comerţ şi Industrie, la Asociaţiile Patronale, la Direcţia Agricolă

- Contactarea firmelor

- Încheierea protocolului de parteneriat

- Revizuirea componenţei Consiliului de administraţie prin cooptarea unor reprezentanţi ai agenţilor economici

- Discuţii preliminare în vederea semnării de parteneriate pentru formarea profesorilor

- Îmbunătăţirea organizării examenelor de absolvire

- Monitorizarea parteneriatului social la nivelul şcolii şi adoptarea de măsuri de ameliorare

Obiectivul: Obiectivul 5.2:

Diversificarea relaţiilor cu partenerii sociali şi comunitate

Măsurile:

- Identificarea potentialilor parteneri sociali

- Identificarea noilor servicii pentru comunitate

- Promovarea noilor servicii catre comunitate

- Incheierea protocoalelor de parteneriat

- Organizarea unor activitati si evenimente comune.

- Derulare parteneriate europene ptr. instruirea practică a elevilor

Prioritatea 6

Obiectivul: Obiectivul 6.1:

Facilitarea accesului la educaţie, prevenirea şi reducerea abandonului şcolar

Măsurile:

Facilitarea mobilităţii elevilor

Programe de sprijin pentru elevii care vor să îşi continue studiile prin schimbarea traseului de pregătire

Adoptarea unui program de măsuri pentru identificarea şi integrarea elevilor cu CES

Oferirea de programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de învăţare

Organizarea de lectorate cu părinţii pentru colaborare în vederea recuperării elevilor

Iniţierea unui program after-school pentru elevii navetişti, elevii ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate pentru prevenirea abandonului şcolar

Colaborare cu autorităţile, instituţii specializate, ONG-uri pentru oferirea de asistenţă specializată

2. Obiective, măsuri nemonitorizate:

NU E CAZUL

Cauzele nerealizării monitorizării:

3. Precizaţi sub formă de rezumat principalele constatări pe care le-aţi făcut în urma activităţilor de monitorizare internă şi autoevaluare desfăşurate până la această dată.

- PAS-ul este revizuit anual şi este în concordanţă cu PLAI şi PRAI

- echipele din şcoală sunt eficiente în elaborarea proiectelor şi a planurilor de acţiune pe departamente

- se dezvoltă şi se menţin permanent parteneriate şi colaborări eficiente cu toţi actorii implicaţi

- comunicare foarte bună în cadrul organizaţiei

- personal calificat şi interesat de formarea continuă

- baza materială corespunzătoare standardelor actuale

- programele de învăţare sporesc valoarea învăţării prin activităţi practice

- sunt clar definite metodele de continuare a studiilor

- programele de învăţare au caracter social, promovând egalitatea şanselor

- elevii primesc sprijin pentru căutarea informaţiilor şi pentru înţelegerea acestora

- elevii au acces la informaţii, au parte de confidenţialitate

- elevii primesc consiliere pe toată perioada anului şcolar pentru rezolvarea problemelor şi pentru prevenirea abandonului şcolar

- cadrele didactice stabilesc relaţii de lucru şi comunicare cu elevii

- există o bază de date privind datele personale ale elevilor

- orientarea şi consilierea elevilor are loc permanent

- excursii tematice pentru orientarea carierei-universităţi, agenţi economici

- organizarea zilelor şcolii

- personalul de conducere este implicat în mod activ în procesul de autoevaluare, proces care este efectuat împreună cu întregul personal

- se stabilesc proceduri de dezvoltare a punctelor tari, de rezolvare a punctelor slabe şi de implementare a îmbunătăţirilor

- elevii sunt implicaţi în procesul de analiză, raportare şi îmbunătăţire

3.1.Prezentaţi pe scurt acele aspecte care înregistrează un progres bun în mod special.

Scrieţi concluziile dumneavoastră pentru fiecare măsură şi ţintă vizată.

Concluzii:

- comunicarea la nivelul organizaţiei este foarte bună

- se dezvoltă şi se menţin parteneriate şi colaborări

- baza materială corespunzătoare standardelor de pregătire profesională

- personal calificat şi deschis la formare

- proiecte internaţionale

- autorizare pentru formarea adulţilor

- activităţi extraşcolare şi extracurriculare

- participare activă la viaţa comunităţii

- centru de documentare şi informare modern

- clinică veterinară

3.2.Enumeraţi acele aspecte al căror progres este întârziat şi care necesită intervenţii ameliorative:

Cauze identificate:

- reteaua scolilor PHARE sau alte retele intre scoli nu a functionat deoarece exista o inertie la nivelul scolilor

- autorizarea pentru calificarile din PAS nu s-a realizat deoarece nu au fost cereri pentru acestea(se va face o mai mare publicitate)

- programul afterschool nu s-a realizat deoarece nu s-a aratat interes din partea parintilor

- reabilitarile nu s-au realizat deoarece nu exista fonduri la Primaria Prejmer

Concluzii:

- nu există o bază de date privind monitorizarea absolvenţilor

- partenerii sociali şi agenţii economici nu sunt foarte implicaţi

- programe şcolare proiectate la nivel naţional şi sunt mult prea stufoase

- se vor depune alte proiecte in functie de apelurile la programele FSE, Leonardo si altele

- se vor identifica alte calificari pe piata muncii unde este nevoie de formare

4. Aprecierea dumneavoastră generală privind progresul în îndeplinirea acţiunilor:

- şcoala oferă condiţii optime în vederea desfăşurării procesului instructiv educativ

- activitatea este evaluată şi monitorizată în permanenţă

- procesul de evaluare are ca rezultat stabilirea unor proceduri şi planuri de acţiune

- Comisia pentru Asigurarea Calităţii are rapoarte de activitate, procese verbale

- planurile de activitate ale catedrelor cuprind activităţi privind calitatea, învăţarea centrată pe elev, folosirea stilurilor de învăţare, planuri de lecţie etc.

- şcoala are în derulare proiecte internaţionale în care sunt implicaţi atât elevi cât şi profesori

- şcoala are foarte multe colaborări cu diverşi parteneri sociali şi agenţi economici

- colaborari foarte eficiente cu ISJ, CCD, Universităţi,

- şcoala este autorizată pentru formarea adulţilor

- şcoala este implicată în programe ale MEC, ISJ etc.

- activităţi extraşcolare, extracurriculare şi de binefacere

- personalul didactic este deschis pentru formarea continuă

- şcoala are în vedere atragerea de fonduri europene pentru dezvoltarea resurselor umane şi oferirea de condiţii deosebite pentru instruirea elevilor

4.1. Aprecierea generală:

Menţionaţi în căsuta alăturată una din următoarele măsuri pentru aprecierea generală

0 = nici un progres

1= progres întârziat

2 = progres satisfăcător

3 = progres bun

4.2. Justificare:

- valorile şi normele sunt înţelese de majoritatea angajaţilor şcolii

- şcoala are echipe de lucru pentru anumite comisii care elaborează planuri de lucru, programe şi proiecte

- majoritatea personalului este responsabil şi furnizează dovezi referitoare la punctele tari şi punctele slabe

- elevii şi profesorii sunt implicaţi în procesul de management al calităţii

- este monitorizată activitatea în toate sectoarele din şcoală

- rezultatele elevilor sunt evaluate în mod regulat

- politicile şi procedurile care au fost elaborate până în prezent sunt respectate de tot personalul

- toate problemele şi solicitările sunt rezolvate în timp util

- responsabilii ariilor curriculare şi a comisiilor din şcoală întocmesc planuri operaţionale, raport de autoevaluare pentru fiecare comisie şi propun un plan de îmbunătăţre pentru punctele slabe identificate

- personalul de conducere acţionează eficient si continuu pentru îmbunătăţirea rezultatelor şi a procesului instructiv educativ

- se dezvoltă permanent parteneriate şi colaborări cu factorii interesaţi

- şcoala oferă condiţii optime pentru desfăşurarea procesului instructiv-educativ

- programele de învăţare sporesc valoarea învăţării prin activităţi practice

- sunt clar definite metodele de continuare a studiilor

- programele de învăţare au caracter social, promovând egalitatea şanselor

- elevilor le sunt puse la dispoziţie informaţii despre toate programele de învăţare existente

- elevii sunt sprijiniţi în problemele personale, de învăţare, de orientare şi progres

- elevii sunt evaluaţi corect şi primesc feedback privind progresul realizat

- cadrele didactic efolosesc măsuri eficiente pentru a promova şansele şi a descuraja discriminarea elevilor

- profesorii folosesc o gamă variată de strategii pentru a răspunde nevoilor elevilor

- sunt utilizate proceduri eficiente pentru evaluarea elevilor şi acestea sunt discutate de către toţi factorii interesaţi

- certficarea este în conformitate cu legislaţia în vigoare

- cadrele didactice sunt implicate activ în evaluarea şi certificarea competenţelor elevilor

- performanţa este analizată pe baza factorilor externi şi interni

- rapoartele de autoevaluare sunt discutate şi aprobate de către conducerea şcolii iar raportul de autoevaluare este trimis către ISJ Braşov

- toţi membrii personalului sunt implicaţi în procesul de îmbunătăţire continuă a calităţii, primesc informaţii şi feedback în legătură cu rezultatele procesului de autoevaluare

5. Măsuri propuse pentru ameliorarea deficienţelor constatate în implementarea PAS

- informarea cu privire la aşteptările şi nevoile agenţilor economici

- optimizarea prelucrarii informaţiilor din mediul intern şi extern în vederea planificării, dezvoltării şi implementării strategiilor;

- dezvoltarea activitatilor de promovare a imaginii scolii

- adecvarea acţiunilor de îndrumare a elevilor în contextul schimbărilor legislative în ceea ce priveşte evaluarea şi certificarea

- adecvarea analizei mediului intern şi extern la schimbarile sociale si politice actuale

- atragerea unor noi parteneriate: cu reprezentanţii comunităţii locale, cu agenţi economici

- intalniri periodice cu parintii si functionarea Comitetului de parinti

- o mai buna funtionare a retelelor scolare, planuri comune etc.

- obtinerea de fonduri pentru reabilitarea salii de sport(proiecte)

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Plan de masuri 2009/2010

Acţiuni

Plan de masuri 2009/2010

Acţiuni

Plan de masuri 2009/2010

Acţiuni

Rezultate aşteptate/Dovezi

Data

Plan de masuri 2009-2010

Plan de măsuri 2009/2010

Plan de măsuri 2009/2010

Plan de măsuri 2009-2010

Plan de măsuri 2009/2010

Plan de măsuri 2009/2010

5. Măsuri propuse pentru ameliorarea deficienţelor constatate în implementarea PAS